融建“小中大高” 选才、鉴才动态机制，以“三同”筑选鉴共举

多阶段一同，延展选才层次。将选才阶段向前延伸，通过校院开放日、兴趣研学、大学教师进课堂等方式，拓展小学、初高中优秀生，累计覆盖1200人次以上；二次选拔入学新生，组建“泰山班”，早进课题、早进实验室、早进团队，激发学术兴趣和创新潜力，创新潜质表现图谱实施跟踪学生创新能力。

内外协同，深耕人才培养质量。施行一对一科研导师制，建立院士、长江学者和百千万人才等大师引领的高水平导师团队，踏实科研训练质量。优化跨学科理论课程与实践教学体系，建立科教融汇、数智化课程模块，推进“研讨式小班化”教学改革与个性化发展。拓深高层次国内院校与国际院校培养合作，打造国际化拔尖人才培养战略平台。

多层次共同，提质鉴才成效。构建"创新潜质表现图谱"评估系统，贯通化衔接中小学鉴才。建立“项目式管理”模式，形成“开题-中期-结题”的项目式，由“考试成绩”的单一鉴才标准向“多元化”综合评定转变。实行“动态调整”机制，打破“本科阶段终身制”。追踪“硕博”乃至终身成就，建立“优秀人才回流”机制，反哺创新人才培养。

拔尖创新人才的选鉴共举机制

    广受初高中和医科类高校关注，通过拔尖人才选拔的前延，吸引来自山东省实验中学、润元实验学校、济南市历城第一中学、山东师范大学大学城实验学校、山师附小兴福街道饮马小学和大金小学等数十家中小学的交流。通过教学研讨会、经验交流会等形式，与赣南医科大学、临沂大学、徐州医科大学等多所高校到校交流。产生了广泛影响。不仅提升了学校整体教学质量，还推动了科教融合理念的广泛传播。为本科拔尖创新人才培养提供了可借鉴的实践经验。

“泰山班”选才鉴才体系的建设